ฝากถอนไม่มีขั้นต่ำ เว็บตรง เมื่อมองย้อนกลับไปกว่าสองทศวรรษของระบอบประชาธิปไตยและความท้าทายที่รออยู่ข้างหน้า รองอธิการบดีของแอฟริกาใต้ระบุประเด็นสำคัญ 6 ประการที่พวกเขาพิจารณาว่ามีความสำคัญต่อสุขภาพในอนาคตของการศึกษาระดับอุดมศึกษา – การเข้าถึงและความสำเร็จของนักเรียน การวิจัยและการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา การเปลี่ยนแปลง การรักษาความปลอดภัยให้กับนักวิชาการรุ่นต่อไป สถาบัน ความหลากหลายและการเติบโตของเงินทุน
ในการนำเสนอโดย Higher Education South Africa หรือ HESA
ต่อคณะกรรมการผลงานของรัฐสภาว่าด้วยการศึกษาระดับอุดมศึกษาและการฝึกอบรมเมื่อเดือนที่แล้ว ผู้นำมหาวิทยาลัยกล่าวว่าความท้าทายที่พวกเขาระบุคือภัยคุกคามต่อความมีชีวิตชีวาของภาคส่วนและการมีส่วนร่วมในการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมและประชาธิปไตย
แต่พวกเขายังเป็นตัวแทนของโอกาสในการสร้างระบบที่มีชีวิตชีวา เสมอภาค ตอบสนองและมีคุณภาพสูงมากขึ้น ซึ่งสามารถสนับสนุน “ความท้าทายสี่เท่าของแอฟริกาใต้ในการพัฒนาเศรษฐกิจที่ยั่งยืนด้านสิ่งแวดล้อมด้วยความเท่าเทียมทางสังคมและความยุติธรรมทางสังคมที่เพิ่มขึ้น แห่งประชาธิปไตย”
1- การเข้าถึง โอกาส และความสำเร็จของนักเรียน
ในวันประชาธิปไตย อัตราการมีส่วนร่วมโดยรวมในการศึกษาระดับอุดมศึกษา – การลงทะเบียนทั้งหมดตามสัดส่วนของกลุ่มอายุ 20 ถึง 24 ปี – อยู่ที่ 17% อัตราการเข้าร่วมนั้นเบ้มากตามเชื้อชาติ: ประมาณ 9% สำหรับชาวแอฟริกัน, 13% สำหรับคนผิวสี (เชื้อชาติผสม), 40% สำหรับชาวอินเดียและ 70% สำหรับคนผิวขาว
ในปี พ.ศ. 2536 รายงานของ HESA ระบุว่า ในขณะที่คน ‘ผิวดำ’ – แอฟริกัน คนผิวสี และชาวอินเดีย มีประชากร 89% ของประชากร พวกเขามีเพียง 52% ของนักเรียนทั้งหมด 473 000 คน ชาวแอฟริกันคิดเป็น 77% ของประชากร แต่มีเพียง 40% ของการลงทะเบียน ในขณะที่คนผิวขาวคิดเป็น 11% ของประชากร แต่ 48% ของการลงทะเบียน
ตั้งแต่นั้นเป็นต้นมา “ความสำเร็จที่สำคัญได้เพิ่มขึ้นเกือบสองเท่าของการลงทะเบียนของนักเรียน การเข้าถึงการศึกษาที่สูงขึ้นอย่างเท่าเทียมมากขึ้น และตัวแทนนักศึกษาที่เป็นตัวแทนมากขึ้น” ภายในปี 2011 นักเรียนผิวสีมีสัดส่วน 81% ของนักเรียนทั้งหมด 938,200 คน และผู้หญิง 58%
กลไกจำนวนหนึ่งสนับสนุนความเท่าเทียมและการแก้ไขในการลงทะเบียนมากขึ้น:
การเลือกปฏิบัติทางเชื้อชาติและเพศที่ผิดกฎหมาย ยืนยันการกระทำ; การทดสอบการรับเข้าเรียนทางเลือก การรับรู้ของการเรียนรู้ก่อน; โครงการขยายหลักสูตรสำหรับนักเรียนที่ยากจน และโครงการความช่วยเหลือทางการเงินสำหรับนักศึกษาแห่งชาติซึ่งได้รับทุนจากรัฐหรือ NSFAS
อย่างไรก็ตาม ความก้าวหน้าในด้านความเท่าเทียมได้ถูก “ลดทอนลงโดยความเป็นจริงบางประการ”
มีการปรับปรุงเล็กน้อยในอัตราการมีส่วนร่วมจาก 15% ในปี 2544 เป็น 17.3% ในปี 2554 ระหว่างปี 2536 ถึง 2554 อัตราสำหรับชาวแอฟริกันเพิ่มขึ้นจาก 9% เป็น 14% และสำหรับสีจาก 13% เป็น 14% “ในทางตรงกันข้าม ในปี 2011 อัตราการมีส่วนร่วมของนักเรียนผิวขาวและนักเรียนอินเดียอยู่ที่ 57% และ 47% ตามลำดับ” รายงาน HESA กล่าว
“อัตราการออกจากงาน ความสำเร็จในระดับปริญญาตรีและอัตราการสำเร็จการศึกษา ล้วนแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนว่ายังคงต้องได้รับการปรับปรุงอย่างมากในด้านโอกาสและผลลัพธ์สำหรับนักเรียนผิวดำ ตัวอย่างเช่น หากกำหนดบรรทัดฐานระดับประเทศ 80% อัตราความสำเร็จของนักเรียนผิวขาวในปี 2010 เป็น 82% ในระดับปริญญาตรี ของนักเรียนแอฟริกันเป็น 71%
“ในระดับสากลบรรทัดฐานอัตราการสำเร็จการศึกษาสำหรับโปรแกรมปริญญาสามปีคือ 25% ในปี 2010 อัตราการสำเร็จการศึกษาของนักเรียนชาวแอฟริกันอยู่ที่ 16% และนักเรียนผิวขาวคือ 22% โดยมีค่าเฉลี่ยอยู่ที่ 17%”
ความเป็นจริงเหล่านี้ได้ลบล้างการเติบโตของการเข้าถึงโดยนักเรียนผิวดำส่วนใหญ่ สะท้อนให้เห็นถึงการใช้ประเทศอย่างไม่มีประสิทธิภาพ รายงานของ HESA กล่าว ฝากถอนไม่มีขั้นต่ำ เว็บตรง
